略读课文可以这样教

作者：罗雅丽

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (10): 54.

<正>人教版六年级下册的略读课文《我最好的老师》叙述了怀特森老师的一次出乎意料的教学过程。笔者以这篇课文的教学为例,谈谈如何以读促写。开课引导——激趣。新课的导入要激发学生情感,让学生感觉既熟悉又有趣。教学伊始,笔者展示近两年给他们带过课的老师的照片,让他们在轻松的音乐声中欣赏。"这是徐老师!""这是郑老师!""这是严老师!"……学生边看边议论,兴趣被充分调动起来。教师请学生用一句话谈谈印象最深的老师。"徐老师最严厉了!""郑老师讲课很有趣!""严老师学识渊博!"……学生争先恐后地表达对某位老师的看法。