过去,我国教育系统更关注理论教育,不重视实践运用。学生虽然能够在考试中拿到高分,但是平时却不知道如何利用所学知识处理生活中遇到的问题,学生没有学以致用和动手实践能力。新课程理念背景下,教师关注的是学生综合能力、素质教育、核心素养。教师需要做好学生兴趣引导和激发,培养学生知识应用能力。小学科学教育重点一直是实验教学,教师需要协调实验和理论教学之间的关系。本文将以小学科学实验教育为例,为小学科学实验教育策略的改进提出建议。
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