小学数学优化课堂提问技能的具体策略探究

作者：李美玲

来源：考试周刊, 2020, (77): 44-45.

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陶行知先生曾经指出,发明的起点是提问,且课堂提问本身就是最为常规的一个课堂教学技巧,有效提问可以切实启迪学生思考,促使学生积极参与课堂学习活动。因此,小学数学教师要积极优化课堂提问,确保学生在数学课上参与激烈的思维碰撞与问题探究活动,使其能够自主建构数学知识,归纳丰富的解题技巧。文章将从调控问题价值、把控提问时机、促使学生提问三个主方向来分析小学数学教师应该如何优化课堂提问技能,确保学生可以全面内化数学知识。