现代学徒制是校企双主体为机制的人才培养模式,但是传统的教学模式,尤其是工学交替第三阶段学徒返校学习,采用传统理论教学不能适应这类的人才培养方案或课程资源,学徒很难达到现代学徒制所期待的人才培养质量。研究组通过实证研究证实,基于构建主义教学模式的"基于问题学习"的现代学徒制课程教学模式,能有效解决实践与理论脱节、工学交替不能融合的问题。
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