从发生学来看,当前课堂教学中学生反思者角色建构存在缺失现象,需要从学生反思者角色建构的发生开始,将思维的触角延伸到学生反思者角色建构本身的存在,阐释学生反思者角色建构发生转化的系统运作方式以及各种关系构建。学生课堂反思者角色建构的发生路径是:引导学生在课堂可能生活中找到自身的课堂反思者角色定位;多种途径转变学生的课堂反思者角色观念;教师在教学交往中要培养学生课堂反思者角色自信;学生在学习中要主动改变自我课堂反思者角色形象。
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