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摘要
为了保障专业实验室开放运行的有序性、持续改进性，进一步深化实践教学改革，有必要对专业实验室开放水平开展客观评价。现以航海技术专业实验室为例，建立专业实验室开放评价指标体系，将航海技术专业实验室开放水平划分为5个级别。引入云模型理论，实现了系统评价中定性概念与定量表示的不确定性转换，通过对指标权重和指标评价等级的云化处理，确定指标权重云和评价云，建立了能够反映专业实验室开放水平的云模型。利用该模型对航海技术专业实验室开放水平进行实例评价，结果表明，该专业实验室开放总体水平良好，在实验室开放模式方面还有较大提升空间；云模型在实验室开放评价中具有较好的可行性和适用性。
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