“微生物的实验室培养”前课自主探究设计

作者：张从福

来源：中学生物教学, 2018, (12): 52-54.

• 思辨课堂
• 自主学习
• 思维探究

在前课自主学习探究设计中,通过给学生提供自主探究思辨的问题串,挖掘学生的探究能力,让学生主动参与到学习知识的内化过程中来。在活动中体验,在思考中感悟,在合作中成长,在操作中运用知识、锻炼能力、升华情感。