在STEM教育中学生科学概念的形成与自主发展的研究

作者：郭小敏

来源：课程教育研究, 2019, (16): 44.

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STEM教育的推广,必须立足于科学课堂,这样才能从根本上保证师生学习的时间,才能让学生深刻地体验到"阅读——思考——探索——总结——创新"的乐趣,才能真正地帮助学生形成正确的科学概念,同时更切实有效地实现学生的自主发展。在素质教育普遍开展的今天,我校也积极地在科学教育中引入了STEM教育。我们立足于课堂,以教科版的《科学》课本作为载体,切切实实地将这种行之有效的教学方法贯穿于日常的教学行为当中去,并且取得了一定的成效。本文主要根据《用纸造一座桥》为例,谈谈我的具体操作方法,得出一些关于我们如何在STEM教育中帮助学生形成科学概念和实现学生自主发展的经验和体会。