关于县域教师专业成长的思考

作者：郭冬青

来源：教育理论与实践, 2019, 39(17): 35-37.

• 县域教师专业成长
• 四步序列导向
• 四级平台支撑

在发展学生核心素养的时代背景下,平遥县教研室通过设计个人成长序列,构建专业发展平台,创新教研活动形式,从教研的角度进一步整合县域优质资源,建立了"四步序列导向,四级平台支撑",教师培养体系,促进了县域内不同层次教师的专业成长和教育质量的整体提升。