通过对法学本科生科研能力培养模式存在问题进行调研发现,被调查对象普遍存在科研功利性强、主动开展科研活动的意愿较低等问题。因此,法学科学生的科研能力培养仍应回归课堂教学,通过全景式的教学方法提升法学本科生的科研能力。
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