文章分析了艺术院校思政课情境教学现状,通过情境教学,教师改变了传统的教学模式,从主动施教者转变为学生的引导着、辅助者;学生也改变了传统教学模式的被动式受教者,从前是被动的倾听、受教,在情境教学中由被动变,主动的思考问题、研究问题,这样有助于对知识的学习与掌握,提高了学生的学习效率。文章通过分析艺术院校思政课教学现状,情境教学的必要性,提出了艺术院校思政课情境教学的原则以及相关对策。
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