初中是学生构建生物基础与科学思维的关键时期,教师要想让学生积极主动地参与生物学习,加强引入情境教学非常必要。情境教学是一种创新的教学模式,不但贴合生物学科特性,而且可以带给学生更加新颖的生物学习体验,促使学生发自内心地爱上生物课程。文章主要研究了初中生物教学中的情境教学策略,希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据,从而改善初中生物单一化的教学格局,激发学生的求知精神和探索欲望,为学生生物核心素养的形成和完善奠定坚实的基础。
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