“双减”背景下小学数学教学之我见

作者：林琳

来源：青海教育, 2022, Z2: 91.

• “双减”背景
• 小学数学
• 方法策略

“双减”背景下的小学数学教学，要求教师精准把握每节课的教学重难点，将教材和学情研究透彻，选择合适的教学方法，不断提高学生学习的主观能动性，努力提升课堂教学效率，减轻学生课业负担，做到“减量不减效，减负不减质”，让学生轻松愉快地学习。