文章在分析英语专业思辨能力培养现状基础上,指出传统提问模式由于其局限性及不足,以诱导学生使用分析性的语言去进行探索和思考,同时认为教学中采用具备开放性、启发性、反思性和探索性的提问方式将有助于激发学生的高阶思考能力并培养其由表及里、由浅至深的思维方式。
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