本文认为，在课程思政视域下，新闻理论课程的深度教学以“全人教育”为目标，依托“马工程”教材，用一条主线统领，构建“知识—方法—价值观”三维目标课程体系；抓好“三个课堂”，探索用嵌入“文献阅读与讨论”模式进行教学改革与创新。这种深度教学能有效实现专业课程教学的发展性、价值性、知识性的有机统一，做好新文科人才培养的新基建工作。
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