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摘要
近年来随着新课程改革的不断推进,"高效课堂"成了教师心目中争相研究和实践的理想教学模式。"高效课堂"就是在课堂教学过程中,通过教师的教学设计,达到教学质量提升、学生学习成效显著的课堂模式。以较少人力、物力和时间投入,获得最大的教学效果,也就是全面提高课堂教学的有效性。其实,教育部门一直提倡的素质教育的现在,对高效课堂的理解还是不够全面。高效认识不仅包含"效率高",还包含"教学质量高"。针对物理教学,实现高效课堂需要通过教学实践找到有效性的途径、方法。在此,结合物理学科特点和教学实践进行了认真的分析探讨。
