科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
知识生产模式与工业发展对规模经济和范围经济的追求有相似之处,经历了从传统模式即模式0→模式1→模式2→模式3的三次转型。大学作为生产高深知识的主要机构,承担着知识生产、传播与扩散的主要职能,并经历了知识生产的权威、助推器和公益知识生产主体的角色演变。在由大学、产业、政府和公民社会构成的四螺旋知识生产动力机制中,大学应当从学科、学术、学者等多维度出发,主动探寻与各行为主体权力共享的有机协调发展路径,服务于国家创新体系建设。
- 单位
知识生产模式与工业发展对规模经济和范围经济的追求有相似之处,经历了从传统模式即模式0→模式1→模式2→模式3的三次转型。大学作为生产高深知识的主要机构,承担着知识生产、传播与扩散的主要职能,并经历了知识生产的权威、助推器和公益知识生产主体的角色演变。在由大学、产业、政府和公民社会构成的四螺旋知识生产动力机制中,大学应当从学科、学术、学者等多维度出发,主动探寻与各行为主体权力共享的有机协调发展路径,服务于国家创新体系建设。
