<正>一、立足教材，确定思维生长点1.分析教材三年级《它们有确定的形状吗》一课的内容，属于科学课程标准13个核心概念中的“物质的变化与化学反应”。这一课是较为典型的概念获得课，教材主要安排了三个活动，学生要基于现象的相似性进行类比，分析三种不同状态物体的特征及结构，建立现象与观点之间的联系，概括固体、液体、气体是否有确定的形状。
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