<正>分层走班教学模式是指通过分层走班,实施因材施教,旨让不同层次的学生都有进步,进而达到培优补差的效果。为了在初中文言文教学中更好地开展分层走班制教学,教师应对学生进行科学的分层,让每个学生都能得到适切的教育。在对学生进行分层时,教师应考虑学生的认知水平、情感态度两大方面。学生的学习情况不应仅仅是他们的文言文成绩,还应包括学生的综合解读文言文的能力和学习文言文的潜力等。通常将学生分为A、B、C三个层次的班级,C班也叫基础班。一、利用多元
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
