CBL教学法联合SSP在临床实践教学中的应用

作者：张洪泉; 徐清刚

来源：科技创新导报, 2018, 15(23): 209-212.

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2018.23.209

• 案例教学法
• 学生标准化教学
• 临床实践教学

探索案例教学法(case-based learning,CBL)联合学生标准化病人(students standardized patient,SSP)教学法在医学临床实践教学的应用效果。在2014期五年制临床专业学生的泌尿外科教学中,将190名学生随机分成两组:实验组采用CBL结合学生标准化病人的教学模式,对照组采用CBL结合真实病例的教学模式,通过实验组与对照组参加临床执业医师分阶段考试的成绩进行统计学分析来评价本次研究的意义。实验组与对照组相比,在考官评分数上及SP评分上无统计学差异。表明在临床实践中两组学生在病史采集能力、人文关怀、医患沟通能力上无统计学差异。得出结论CBL教学法联合SSP在临床实践教学是可行的,值得推广。

• 单位
  齐齐哈尔医学院第一附属医院