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摘要
<正>从笔者一直以来的工作经验来看，个性化教学理念其实是最好理解的，但同样也是最难实现的。个性化重在“个”，可以是单个的独特性，也可以是比较小众的独特性。简单举例，我们班只有明明喜欢睡前听轻音乐，有几个幼儿喜欢睡前听儿歌，余下的都喜欢睡前听故事。“明明喜欢睡前听轻音乐”就属于单个的独特性，而“有几个幼儿喜欢睡前听儿歌”则属于比较小众的独特性。而之所以个性化教学理念最难实现，一方面是因为虽然当前我们大力倡导重视幼儿的个性化发展，但是对这一理念的重视和应用程度不深，包括笔者在内的很多教师，在日常的工作中，
