科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
为探讨"三位一体"实验教学平台在护生临床综合能力培养中的作用,通过选取湖州师范学院2014级护理本科生173人,其中87人为实验组,依托"三位一体"实验教学平台开展实验教学;86人为对照组,采用传统实验教学模式,比较两组学生6门课程的理论和实验成绩,以及实习期间轮转科室对学生临床护理能力的评价.结果显示:实验组学生6门课程的理论和实验成绩均高于对照组(P<0.01);护理临床能力6个评价指标中除技术操作能力外,其余5个指标及总分均高于对照组(P<0.01).由此可见,"三位一体"实验教学平台能有效地提高学生的护理临床综合能力.
- 单位
