<正>教师的职业建构以“正式的专业知识和专业工作自主权”为基础，其社会定位也在建立自身劳动不可替代性的过程中得到充分体现。我国教育部师范教育司组织编写的《教师专业化的理论与实践》中提出，教师专业素质应包括专业知识、专业技能和专业态度三方面的内容。本文从语文学科出发，着重讨论语文教师的学科能力及专业素养，为语文教师的自我提升和专业化发展提供参考。一、学科能力北京师范大学林崇德教授认为，学科能力是学生的智力能力与特定学科的有机结合，
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