影响英语阅读中词汇附带习得的学习者因素

作者：吴华兰

来源：青年与社会, 2018, (31): 44-45.

• 词汇附带习得
• 词汇量
• 投入量
• 阅读能力

词汇是语言学习的关键,在阅读中附带习得词汇是一种十分有效的学习词汇方式。文章主要分析影响词汇附带习得的主观因素,即学习者因素:学习者的词汇量、文化背景知识、阅读能力、猜词能力以及对阅读任务的投入量。教师的作用也不容小觑,需要对词汇附带习得进行有效的引导和调控,帮助学生有效习得词汇。

• 单位
  遵义师范学院