高职院校传统英语阅读教学中存在的问题主要由教学时间不足所引起,教师需要在课堂教学中通过大量时间讲解阅读材料,从而导致学生处于被动学习状态,逐渐丧失学习兴趣,难以发挥学生主体性教学地位。在此情况下,高职院校通过翻转课堂教学模式创新英语阅读教学,可重新规划英语阅读教学形式、教学时间与教学内容,进而加强英语阅读教学效果。
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