微课网络教学模式在高职妇产科教学中的应用探索

作者：董莉军

来源：智慧健康, 2023, 9(18): 234-237.

DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2023.18.056

• 微课网络教学模式
• 高职
• 妇产科教学

目的 探究在高职妇产科教学中微课网络教学模式的应用效果。方法 研究对象为学校200名护理专业学生，2020届和2021届各100名，2020届学生接受常规教学方法并被命名为对照组，2021届接受微课网络教学模式并被设为研究组，观察两组教学情况。结果 教学后，研究组考试成绩为（90.84±5.66）分，高于对照组（83.48±6.49）分（P<0.05）；研究组学习兴趣、自主学习能力、问题分析与解决能力、交流沟通能力、团队协作能力、临床思维能力评分分别为（88.75±4.79）分、（87.24±4.92）分、（89.04±4.71）分、（90.48±4.54）分、（89.97±4.66）分、（85.23±5.11）分，高于对照组（80.49±5.86）分、（78.85±6.03）分、（79.42±5.97）分、（81.25±5.77）分、（80.87±5.82）分、（75.49±6.48）分（P<0.05）；研究组教学满意度高于对照组（P<0.05）。结论 在高职妇产科教学中引入微课网络教学模式可激发学生学习兴趣，可帮助学生更好地掌握知识内容，促进其综合能力发展，可推荐引入。

• 单位
  运城护理职业学院