目的通过校企深度合作,构建基于现代学徒制和岗位需求、可复制、可推广的人才培养模式。方法比较基于现代学徒制人才培养的实验班和采用传统导师培养模式的对照班考试成绩、基本素质与护理综合能力。结果实验班学生理论考试及操作技能考核成绩与临床沟通能力、自我导向学习能力以及护理专业自我概念等基本素质优于对照班(P<0.05)。结论基于现代学徒制的护理人才培养模式的应用,有利于为医院和社会培养高质量的护理人才。
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