问题链教学的实践与思考——以“三角形中的最值”为例

作者：许荣好

来源：中学数学月刊, 2023, (10): 30-32.

• 问题链
• 解三角形
• 最值问题

问题链教学是开展深度学习的重要途径，也为核心素养的落地提供了现实载体.本文尝试从课程目标出发，通过设置几个层次递进、难度递进且互有联系的问题，打开学生思维，引导学生有序地探索，提升学生的数学素养.