观念、问题、过程、溯源——例谈高中物理学科核心素养的培养策略

作者：王俊

来源：教育科学论坛, 2019, (04): 42-45.

• 观念统领
• 问题驱动
• 过程主线
• 溯源教学
• 教学策略

中国学生发展核心素养》的发布,标志着教育改革已进入核心素养时代,提升学生的核心素养是教育的根本目标。学生发展核心素养要落实在学科教学中,高中学生物理学科核心素养的培养应剖析物理学科本质,立足于课堂教学,可采用观念为统领、问题为驱动、过程为主线、溯源为方式等教学策略。