如何唱好英语名著整本书阅读这出戏

作者：于斐

来源：课堂内外(高中版), 2022, (35): 61-62.

<正>依靠团队的力量，统一拿出时间进行阅读和戏剧表演的课时分配或许是提高教师进行名著整本书阅读和戏剧表演活动积极性的有效途径。目前国内外关于戏剧表演活动在英语教育教学中的应用研究多集中在大学的课堂上（黎明霞，2013），国内基础教育领域的戏剧表演尤其是高中学段尚处于起步阶段。已有研究的大部分是学者或者一线老师将戏剧表演这一形式临时应用到课本或者名著的某一个片段，较少有研究将戏剧表演放在整本书阅读中来研究。因此，笔者围绕不同类型、不同环境下的高中教师和学生，探析将戏剧表演活动引入高中英语名著整本书阅读中的影响因素和可能性。