目的:探究有声思维讨论法在肝胆胰外科实习护士T管引流教学中的应用及效果评价。方法:实习护士随机分成两组,30名纳入对照组应用传统教学法,30名纳入实验组应用有声思维讨论法,教学4周后进行T管引流考核,统计学分析数据并讨论组间差异。结果:实验组T管引流6项操作评分及总分(87.31±3.97)均高于对照组(73.73±3.36),P<0.05。结论:肝胆胰外科实习护士T管引流教学应用有声思维讨论法,可显著提升实习护士相关知识与技能水平。
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