部编人教版教材低年级识字写字教学探究

作者：黄如婷

来源：科学大众(科学教育), 2018, (02): 107.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.02.056

• 低年级
• 部编教材
• 识字写字教学

目前低年级学生识字、写字教学仍旧存在着诸多问题,诸如教学方法不科学、单一,教师过于课程化、形式化,学生对识字、写字不感兴趣,学得慢等等,这些都严重制约着教学的效率。因此,教师在对低年级学生识字、写字的教学中要根据学生特点,制定有效的教学方法,提高教学效率,培养学生的学习兴趣,进而增强学生自主识字的能力。