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摘要
学前儿童对同伴交往的需求随年龄增长不断增加。同伴交往能力直接影响幼儿社会性发展水平。作为学前教育的重要阵地，幼儿园社会教育显得尤为重要，社会领域课程作为社会教育的重要抓手，应予以重视。基于此，选取共情陪伴课程作为蓝本，展开幼儿同伴交往能力的实践研究，分析共情陪伴课程对幼儿同伴交往能力发展的影响，并总结梳理课程经验，提出同伴交往课程设计与实施的建议。
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学前儿童对同伴交往的需求随年龄增长不断增加。同伴交往能力直接影响幼儿社会性发展水平。作为学前教育的重要阵地，幼儿园社会教育显得尤为重要，社会领域课程作为社会教育的重要抓手，应予以重视。基于此，选取共情陪伴课程作为蓝本，展开幼儿同伴交往能力的实践研究，分析共情陪伴课程对幼儿同伴交往能力发展的影响，并总结梳理课程经验，提出同伴交往课程设计与实施的建议。
