平行线分线段成比例作为学生在初中阶段接触的比较难的知识点，教师在教学时一定要放慢速度，让学生有充分的时间去吸收和消化，切勿盲目追赶教学进度致使学生囫囵吞枣.本文中以“平行线分线段成比例”的两种模型为例，慢慢渗透这两种模型的解决方法，以达到让学生逐步吸收和消化的目的.
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