摘要

本文以苏教版《语文》六年级(下册)《学会合作》一文为例,关注小学中高年级说理文"教什么""怎么教"的问题。关注文体特点,了解说什么理是说理文教学应该做的的事情,但更应该关注它是怎么说理的。说理文也要用听说读写的语文教学方式,在简约的教学设计中,让学习真正发生,让学生获得语文素养的提高。