疑问导学,提升历史课堂教学的有效性

作者：李婷婷

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (22): 100.

• 历史
• 课堂教学
• 疑问
• 有效性

在高中历史课堂教学中,问题设计的好坏将直接影响到一堂课的质量,如果教师能精心设计出有针对性的典型问题,就能更好的启发学生的思考,尽快把学生引入求知的境界,激发学生学习的积极性。本文主要探讨如何通过设置疑问来驱动历史教学,从而创建高效课堂。