《林教头风雪山神庙》的教与学——基于“跨学科”与“整本书”的视角

作者：庄越

来源：名作欣赏, 2021, (16): 96-98.

<正>高中课程的新一轮改革对广大一线教师在课程理念、教材教法、教学策略等方面提出了新的要求。其中,跨学科融合式教学的新思路,为我们在教学实践中打开了一扇窗,语文教学自觉引入其他学科的相关知识,实现多学科融通,这既可以拓展语文教学的视野,也能促进学科教学不再囿于固有的习惯思维,而打破学科本位的束缚。同样地,整本书阅读的理念和方法,也会启发我们在教学教材选文,尤其是那些经典名著中节选的篇目,努力创新、有所突破。本文即一个尝试,一方面从跨学科的角度,引入心理学经典的马斯洛需求层次理论;另一方面从整本书阅读的视野出发,将《林教头风雪山神庙》这一篇放在《水浒传》全书的结构性位置中进行解读。