组合多重对比 明白深刻寓意——谈三（下）寓言单元教学

作者：俞翔

来源：小学教学(语文版), 2020, (10): 8-9.

<正>寓言作品因寄寓了或深刻或精辟的道理而显得意味深长,带有明显的讽喻性或劝诫性。三(下)第二单元选编了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》四篇古今中外的寓言,包含文言文、散文和诗歌等文体形式,且明确要求"读寓言故事,明白其中的道理"。教学中可引导学生作多角度对比,进而辨析理解寓言寄寓的道理。以下结合教例,略谈一二。