二语视听多模态输入研究述评

作者：傅晓莉; 李爱萍

来源：云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版), 2020, 18(01): 7-16.

DOI：10.16802/j.cnki.ynsddw.2020.01.003

• 二语视听
• 听力理解
• 词汇习得
• 视听难度

二语听力教学正由传统的听觉单模态学习转向视听多模态学习,视听的相关研究也越来越为学界重视。国内外二语视听多模态输入研究主要基于输入假说和认知负荷理论,在视听多模态输入对二语习得的影响以及二语视听多模态输入难度的影响因素等方面有较深入的研究成果。二语视听多模态输入仍存在很大的拓展空间。

• 单位
  北京大学