本文对中韩两国小学数学课程标准、人教版和韩国国定教科书在"分数初步认识部分"从课程标准中分数部分的内容、教科书编排结构、呈现风格、课程导入几个方面进行文本层面的研究,进而对人教版教科书"分数初步认识"提出课程展开方式的编写建议,可以给小学数学教师从事"分数初步认识"的课堂教学提供"同课异构"的参考。
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