从失败的介入中汲取成长的智慧

作者：朱雨婷

来源：教育家, 2023, (42): 53.

<正>很多时候，教师会以成年人的惯性思维，把所谓的“精心预设”强加给幼儿，自以为能推动幼儿发展，实则可能对幼儿的发展并无益处。换一个角度思考问题，正视教师偶尔失败的介入行为，或许可以从中收获推动幼儿发展的“秘密”。“快乐电影院”的活动目标是通过生活化的游戏情境，引导幼儿利用序数的相关经验找寻缺失的座位，并按序列排好座位。活动结束后，我们在教室里开展了角色游戏。