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摘要
针对学生完成课程实验存在的过程不透明、报告同源性以及实验无法有效推动学生实践能力提升等问题，北京电子科技学院“信息安全概论”课程基于“学习金字塔”理论和“费曼学习法”,提出并实施了融合合作学习的“基于输出，以教为学”的教学方法。这一方法最重要的特点是学生通过合作在完成实验的同时制作实验微课，以实验微课替代原有的实验报告。实际应用情况表明，通过合作完成实验微课这一“以教为学”的输出方法，学生实现了知识内化和能力提升，增加了自我价值肯定和学习成就感，具有良好的教学效果。
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单位北京电子科技学院
