“双减”政策下中小学学业减负困境的破解路径

作者：赵可丽

来源：西部学刊, 2022, (12): 113-116.

DOI：10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2022.12.043

• “双减”政策
• 学业负担
• 困境
• 破解路径

中小学学业负担问题一直都存在。在基础教育改革阶段，学业负担问题不仅关乎学生的学习和身心健康，而且关乎国家未来人才的培养。梳理数十年间“减负”政策的相关文件，分析出症结所在的四大困境，即社会注重“追分文化”、学校强调“唯分数论”、家长追求“分数神话”、校外机构鼓吹“提分文化”。“减负困境”的破解路径：(一)观念先行，落实社会宣传和监督作用；(二)减负提质，强化学校教育主阵地作用；(三)协同育人，注重家庭教育的配合作用；(四)规范管理，发挥校外培训的正向作用。

• 单位
  教育科学学院; 江苏师范大学