3岁前儿童家庭教养困难由儿童特质、教养人特质和社会情境三方面形成较为稳定的结构。我国3岁前儿童家庭教养处于中级困难水平,"痛点"是教养人的幸福感和家庭教养条件。教养人的学历和职业状况显著影响教养困难度,家庭结构与亲职是教养困难的重要变量,城乡与地区的差异对家庭教养困难的影响不一,孩子年龄的影响不可忽视。建议重视婴幼儿家庭教养困难的研究,深化测量工具的开发与应用,关注"痛点"的改善,多领域综合研究教养困难,提供充分而适切的社会支持,全社会共同努力改善婴幼儿家庭教养困难。
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