语文阅读分为"单篇文章阅读""整本书阅读""多篇文章阅读"等三种形式。长期以来,人们普遍奉行前两种语文阅读活动形式。以"群文阅读"为体现的多篇文章阅读模式悄然兴起,从而在"求同巧拓展、求异谋深入"的类比活动中,把语文阅读推向了全面发展的"广、深、厚"时期。时至今日,虽然这一理念较好地渗透在小学语文阅读教学实践中,却在高中阶段还未引起广泛的关注和认真的落实。这是一个值得关注和重视的问题。
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