在小学数学教学中培养归纳推理意识

作者：后霞霞

来源：读写算, 2023, (26): 80-82.

• 归纳推理
• 小学数学
• 意识培养
• 应用策略

近年来，新课程改革对于数学教育教学提出了更高的要求。数学学科的教学过程中，教师必须重视这一学科的特质，尊重整体知识架构的抽象性和逻辑性，展开科学的教学设计和研究。因此，教师就要注重归纳推理意识的提升，进而在小学数学教学阶段进行有效的引导，培养学生养成良好的解题方法和解题思路，让他们能够自行探索，寻求解决问题的最佳途径。归纳推理是数学教学过程中的重要学习方法，可以帮助小学生提高数学思维能力，掌握数学知识，并且还能够强化他们对于知识的掌握度和应用度。培养学生归纳推理意识具有重要意义，是数学教学过程中的重要内容之一。因此，本文将基于当下小学数学教学中归纳推理的重要作用展开分析，提出如何在小学数学中展开归纳推理方法的教育教学活动，以供数学教育工作者参考。