从接受心理分析初中生音乐课程学习的积极性

作者：王鹏飞

来源：北方音乐, 2018, 38(13): 139.

• 初中生
• 音乐教育
• 接受心理

初中生音乐课程学习中的接受心理类型,包括好奇心、期待心理、审美心理等。在学习中学生通过语言、动作以及神态来表达接受效果。教师可以在教学内容上进行巧妙设计,仔细观察学生动态来调整课堂教学方式,给学生展示个人接受情况的交流机会。这样就能够较好地提升中学生音乐课程学习的积极性。