激发兴趣，提高能力——初中历史教学中如何有效培养学生的学习

作者：黄晓玲

来源：学苑教育, 2022, (07): 59-61.

• 初中历史
• 培养学生
• 有效方式
• 优化
• 分析

教学改革背景要求教师以学生为基调,不断完善课堂教学中的指引环节,同步提升学生的学习效果,让学生主动参与学习、参与互动,是教师完成高效课堂的体现。因此,在实际的教学环节中,教师要以指引学生和培养学生为主,优化课堂教学的指引策略,不断践行新鲜的模式。在迎合学生能力的基础上,让教学方法更加科学,推动学生历史学习素养的提升。在教学中教师要重视策略的变革,同时注重历史的警醒作用,通过相关内容的教学,确保学生形成历史知识的探索观念。基于此,文章中主要分析了初中历史课堂有效促进学生参与学习的策略。