《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》施行以来，通过优化教育治理，推动了师范类专业发展，促进了师范类专业人才培养质量的持续提升。但在师范类专业认证过程中，也存在一些问题。文本在已有研究的基础上，参照风险管理国家标准，通过文献法、访谈法和检查表法对普通高等学校师范类专业认证中可能存在的风险进行系统识别，从机制构建、标准完善、文化建设、协同治理等四个方面对普通高等学校师范类专业认证提出具体的风险应对策略。
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