多元智能理论视阈下创设智障学生个体适宜发展环境

作者：汪辰

来源：教师, 2018, (09): 22-23.

• 多元智能
• 智障学生
• 发展
• “多彩光谱”

文章通过"贴近学生个体的智能观""更符合学生实际的评价""更适合学生发展的课程"三个方面的论述,希望可以为智障学生的个体发展创设出适宜的教育生活环境。